Debido a la pandemia por COVID-19, muchas instituciones educativas se vieron obligadas a convertir sus clases presenciales a una modalidad remota. Luego del confinamiento estricto, la vuelta a la clase presencial y al modelo híbrido nos presenta un desafío: la posibilidad de integrar estrategias y recursos que deriven tanto de la clase presencial como la remota. Esto está permitiendo experimentar acciones desde la perspectiva de la interacción en función del tiempo como es el aprendizaje asincrónico y sincrónico. Leer más